Le azioni

Gli autori propongono un approccio terapeutico, caratterizzato da una modalita di tipo pedagogico, quindi trattamento educativo, che procede secondo un approccio globale, definito ecologico e caratterizzato in senso dinamico per la tendenza alla rapidità dell'agire cognitivo che agisce sull'interezza delle funzioni umane, non solo quelle direttamente espresse dal disordine (motorie-percettive-intellettive-linguistiche-operative) ma anche quelle che dal disordine vengono coinvolte (emotive-affettive-sociali),

Viene chiarito lo stretto rapporto tra cognizione e metacognizione, là dove si intende che la seconda incrementa la prima, perché è un'azione intenzionale che il soggetto conduce sulla conoscenza e sul controllo del proprio agire mentale ovvero sul proprio modo di pensare (A 1 pag10), quindi fonte di consapevolezza, senza la quale il superamento delle difficoltà non sarebbe efficace. anche qui finalmente !!! nessuno l'aveva mai detto così chiaramente

 

Il sistema CO.CLI.T.E. (COgnitivo CLInico Trattamento Educativo) avanza una serie di azioni educative che trovano il loro fondamento su una coesione di principi cognitivisti

  • ricerca di intenzionalità ed automatismi di schemi
  • partecipazione intellettiva e motivazionale
  • globalità delle azioni e loro significatività
  • continuità sequenziale e fluidità di esecuzione

 Sono quindi individuati i vettori abilitativi che compongono questa strategia d'azione e costituiscono il Polo SAF (Successione-Automatismi-Fluidità) articolato in numerose azioni.

Entrando più nello specifico delle azioni che caratterizzano l'intervento ci sono una serie di prescrizioni su come procedere nel lavoro di autoanalisi, su ciò che NON deve essere detto o fatto con il soggetto da abilitare.

 

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